Acción tutorial y apoyo Pastoral
Uno de los puntos fuertes del Oakley College es la atención y los servicios personales que ofrece. Cada estudiante es reconocido como un individuo con sus propios intereses, necesidades y desafíos.
Oakley College cuenta con un sistema de atención pastoral sólido y bien estructurado dentro de una comunidad que se siente como una familia. Los estudiantes reciben apoyo y cariño a través de las relaciones personales con todo el personal y con otros estudiantes de su propia clase y de todo el colegio.
En Secundaria, a los alumnos se les asigna un tutor para su clase.
Cada tutor es responsable de la atención pastoral individual de los alumnos de su clase. El tutor y el grupo de tutores se reúnen diariamente en el momento de pasar a lista por la mañana, lo que permite al tutor supervisar y apoyar el progreso de los alumnos del grupo de tutores. El tutor también se reúne con los alumnos durante dos clases a la semana para impartir el programa de PSHE y para ayudar a los alumnos con la organización, la planificación u otras cuestiones. Cada etapa clave está dirigida por un líder de pastoral que apoya a los tutores para proporcionar toda la ayuda y el apoyo que necesitan los alumnos.
La escuela mantiene una estrecha relación con los padres, a los que se invita a talleres y veladas informativas periódicas, y a los que se invita a ponerse en contacto con la escuela siempre que tengan alguna duda.
Necesidades Educativas Especiales y apoyo a la Salud Mental
El aprendizaje puede ser una Aventura y también un reto! Todos nuestros estudiantes tienen su propia manera de aprender y todos tienen fortalezas individuales. Nuestra política es la de una escuela inclusiva, ya que todos los niños se benefician los unos de los otros y aprenden a vivir en un ambiente de diversidad. Algunos estudiantes tienen necesidades específicas que deben ser identificadas, para que el estudiante pueda recibir apoyo específico y avanzar en su aprendizaje.
El centro dispone de un programa de necesidades especiales. Esto comienza con el plan de atención temprana, con un servicio de pruebas psicopedagógicas que inicia el proceso de investigación ante señales de alerta en el desarrollo del niño y ofrece respuestas educativas específicas para ofrecer la mejor experiencia educativa a nuestros alumnos.
El plan de atención temprana puede incluir adaptaciones curriculares, intervenciones educativas especiales o la recomendación de la participación de profesionales externos. Si se sospecha un posible dificultad específico de aprendizaje o desarrollo, se puede elaborar un informe de derivación para confirmar el diagnóstico en un centro externo.
Los alumnos con dificultades específicas de aprendizaje, además de las adaptaciones metodológicas y curriculares, en ocasiones también se benefician de retos más individualizados. Cuando esto sea necesario, hacemos el protocolo de crear una ficha llamado “Educational Health Care Plan” en donde nos reunimos a principios de curso con los padres, niño, profesor y Orientadora para crear conjuntamente, objetivos individuales para el alumno (esto puede ser objetivos académicos, sociales o emocionales). Estos objetivos luego son revisados al final de curso.
En casos especiales se ofrecen grupos de apoyo en las habilidades sociales y emocionales, y estimulación de las funciones ejecutivas, como la atención y organización. En secundaria esto se imparte principalmente mediante talleres o durante la mañana en la acción tutorial. En Primaria, esto se imparte en grupos reducidos o como intervención individual en casos especiales.
Todos nuestros estudiantes con un diagnóstico reconocido de Necesidades Educativas Especiales tienen derecho a obtener Arreglos Especiales para sus exámenes internos finales y oficiales, en forma de por ejemplo tiempo adicional, software de lectura de texto, etc.
El centro también dispone de una atención socio-emocional del estudiante. Esto se imparte mediante asesoramiento con las familias sobre dificultades emocionales y derivaciones a los diferentes entidades de apoyo terapéuticos externos y un seguimiento y apoyo dentro de la escuela.
Nuestra experiencia nos ha demostrado que todos los estudiantes tienen potencial para tener éxito y que incluso aquellos que encuentran difícil el aprendizaje tienen fortalezas sobre las que pueden construir y trabajar hacia un futuro prometedor.
Proyecto de Altas Capacidades
El proyecto de Altas Capacidades en Oakley comienza con protocolos para la detección precoz de este alumnado. Una vez identificados se estudian las medidas para la atención específica dentro del aula, tomando en cuenta siempre la atención a su desarrollo socio emocional.
El currículo del sistema Británico ofrece una educación diferenciada, lo que permite que siempre haya actividades de extensión o retos en la planificación de todas las clases de currículum para estimular los diferentes niveles en el aula.
Mediación escolar y prevención de acoso escolar
Mediación Escolar
El programa de mediación se ha estado ejecutando durante varios años en las clases de Y4-Y6 e implica enseñar a los niños habilidades básicas de resolución de conflictos a través de una asamblea, el plan de estudios PSHE y formación en grupos pequeños para los mediadores de la clase.
Se apoya a los niños para que aprendan los pasos para resolver un conflicto y sobre la diferencia entre un conflicto y un problema más serio que deberá ser tratado por un maestro.
La mediación es reconocida como una herramienta exitosa para prevenir el acoso escolar, apoyar relaciones de clase y habilidades para la vida para nuestros niños.
Prevención de Acoso Escolar
El bullying o acoso escolar es un fenómeno que con mayor o menor intensidad se da en toda la comunidad escolar y ha existido siempre, pero ahora somos más sensibles a su importancia y sus consecuencias presentes y futuras. Por ello nos ocupamos tanto de su prevención, como de intervenir directamente si hubiese alguna situación de acoso.
La prevención incluye el aprendizaje de este fenómeno en el currículo PSHE y costumbres como la celebración anual del día anti acoso.
En cuanto a las intervenciones, siempre se tiene en cuenta las necesarias intervenciones y aprendizajes tanto de la víctima, agresor y la clase escolar.
Refuerzo de contenido en grupos reducidos
Al seguir el sistema educativo británico, ya existe una diferenciación en clase (contenido adaptado a diferentes niveles de habilidad) , lo que permite que los niños estén trabajando a un ritmo más individualizado y estimulante en clase.
También se emplean grupos de refuerzo en clase y fuera de clase en la hora lectiva para reforzar o estimular contenido de clases en grupos más reducidos. Este apoyo se imparte en las asignaturas de inglés, español y matemáticas con los asistentes de clase. En primaria esto se imparte durante las clases y en secundaria el refuerzo se imparte mediante clubs de refuerzo con los profesores en la hora de la comida.
